1 de Diciembre, DÍA MUNDIAL DEL SIDA
Hoy, jueves 1 de diciembre, se celebra el Día Mundial del SIDA.
El pasado mes de junio se cumplían 30 años de la aparición de una enfermedad que ha supuesto un gran coste en vidas humanas en los países desarrollados, pero que ha atacado con más virulencia a los países en vías de desarrollo, donde las víctimas se cuentan por millones.
El SIDA ha golpeado las conciencias de muchos, y ha desatado una ola tremenda de solidaridad en los países ricos, que han comprendido que la mejor forma de luchar contra esta enfermedad no consiste en poner barreras en las fronteras estatales, sino en aunar los esfuerzos de manera conjunta por parte de la comunidad internacional.
Hoy día, este esfuerzo internacional debe mejorar y continuar, pues no olvidemos que aún no disponemos, con los avances de la ciencia, de la vacuna que nos permita conseguir el éxito frente al SIDA.
¿QUÉ ES EL SIDA?
La palabra SIDA significa Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, que es la infección producida por un virus llamado VIH (Virus de la Inmunodeficiencia Humana).
Cuando una persona se infecta por este virus sus síntomas de enfermedad pueden tardar años en aparecer. Mientras tanto este virus va provocando un deterioro en nuestro organismo y una destrucción progresiva del sistema inmunológico, que es el encargado de protegernos frente a las infecciones.
¿CÓMO SE TRANSMITE?
El VIH se puede transmitir por el contacto con alguno de los fluidos corporales humanos siguientes:
--podemos adquirirlo por vía sexual, (a través del semen o del flujo vaginal).
--podemos adquirirlo por vía sanguínea (sangre).
--podemos adquirirlo por la denominada vía materno-infantil (leche materna).
¿CÓMO NO SE TRANSMITE?
El VIH, no se transmite en ningún caso de los siguientes:
--NO SE TRANSMITE: por besos, abrazos, caricias, darse la mano, tocarse.
--NO SE TRANSMITE por compartir: la vivienda, cubiertos, teléfono, ropa, alimentos, ducha, lavabos, wc, piscinas, instalaciones deportivas, centros escolares, centros laborales.
--NO SE TRANSMITE por: la saliva, tos, estornudos, lágrimas, sudor.
--NO SE TRANSMITE por: picaduras de insectos, animales.
(Después de la charla formativa, los alumnos fueron al patio para escribir sus impresiones en el "Panel de Libre Expresión y Reflexión")
La desinformación y la ignorancia perpetúan unos prejuicios que infunden miedo a la sociedad, exponen a la persona afectada a la discriminación, y dificultan el acceso a los servicios asistenciales y en muchos casos no dejan más opción que la ocultación de la enfermedad.
Profesor: D. Jaime Vela de la Obra (Educación Física).
Coordinador del Programa de Hábitos Saludables “FORMA JOVEN”
TALLER DE EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL
Un año más, desde el Departamento de Orientación se puso en marcha el Taller de Educación Afectiva/ Sexual dirigido a los alumnos y alumnas de 3º y 4º de la E.S.O.
La distribución horaria de este taller fue la siguiente: los días 24, 25 y 29 de Noviembre el taller se organizó para los grupos de 4ºA y 4ºB con un total de 12 horas. Mientras que los grupos de 3º A, 3ºB y 3ºC participaron en esta experiencia en los días 19, 20 y 21 de Diciembre, durante 9 horas.
A la hora de elaborar estos talleres se partió de un concepto de Educación Sexual considerado como un proceso que empieza en los primeros años de vida y que continua a lo largo de todo el periodo de desarrollo del individuo; que tiene relación con un conjunto de aprendizajes vinculados a la información pero también a las actitudes y a los comportamientos, que ha de fomentar la propia autoestima y el respeto por uno/a mismo/a y los demás y que ha de aumentar o mejorar la capacidad de interrelación con otras personas, promoviendo comportamientos responsables y saludables.
Es creencia generalizada entre los adultos/as el pensar que los adolescentes de hoy no tienen prácticamente ningún tipo de problema por lo que se refiere a su vida sexual, que son más libres y espontáneos y disponen de mayor y más cualificada información sexual que las generaciones anteriores. Nada más lejos de la realidad. De hecho, hay tres aspectos fundamentales que suelen determinar su comportamiento: Por un lado la necesidad de experimentación: muestran una elevada receptividad hacia los modelos sociales transmitidos por los medios de comunicación, adoptando comportamientos que, a pesar de ser peligrosos, son percibidos como signo de madurez (consumo de tabaco, alcohol...) intentando verificar qué sucede cuando los límites son rebasados.
Poseen, además, un especial sentimiento de invulnerabilidad: sentirse inmunes ante situaciones de riesgo con la gran convicción de que “ a mí no me puede pasar”.
La ausencia de información adecuada, especialmente cuando es adquirida a través de canales no adecuados. Es fácil, por ejemplo, que el/la adolescente utilice la “marcha atrás” pensando que es un método anticonceptivo seguro, o que no haga uso de ninguno por creer que es demasiado joven para poder contraer una ETS o llegar a un embarazo.
Por eso, este ha sido uno de los objetivos principales de estos talleres, hacerles ver la importancia de valorar crítica y objetivamente toda la información sexual que les llega a través de los medios, de la calle, de su grupo de iguales..., una información que se caracteriza con demasiada frecuencia por ser manipulativa, deformada, exagerada, llevando asociado un conocimiento bastante sesgado rodeado de confusión y de mitos que hacen que la mayoría de experiencia sexuales sean vividas con cierta clandestinidad y con no pocas consecuencias negativas.
Desde esta perspectiva se elaboró un taller enmarcado en cuatro ámbitos de trabajo:
1: ¿Qué es la Sexualidad? Una dimensión humana que abarca todo cuanto somos, que es variada y compleja, que evoluciona y cambia a lo largo de nuestro ciclo vital. La Sexualidad nos ayuda a buscar y vivir experiencias con otras personas. Es “algo” que todos y todas tenemos que aprender a conocer, a disfrutar, compartir o vivir individualmente durante toda nuestra vida. Cada uno y cada una vivirá su Sexualidad de forma única e irrepetible en función de sus ideologías sociales, morales, religiosas.
2. Conocimiento del cuerpo: la sexualidad es un concepto muy amplio que incluye la comunicación, la afectividad y el placer, pero el cuerpo es su base y por ese motivo es importante conocerlo bien. Y conocerlo bien significa saber cómo funciona por dentro y por fuera, saber la causa de determinadas reacciones, utilizar el nombre correcto para denominar cada una de sus partes y aprender las funciones que desempeñan cada una de éstas. Así nos daremos cuenta rápidamente si necesitamos algún tipo de ayuda y sabremos expresar sin miedo qué es lo que nos preocupa o nos angustia.
3. Métodos anticonceptivos: En este taller no se pretendía dar una información exhaustiva de los diferentes métodos anticonceptivos ya que el uso de algunos puede ser bastante complejo. Se trataba de ofrecer la información necesaria para que los alumnos/as conocieran su existencia y pudieran elegir su uso en función de las circunstancias del momento, las características de la relación y la forma de entender el uso de la contracepción. En este punto entrarían en juego su cultura, valores y creencias personales.
4. Enfermedades de Transmisión Sexual. Para abordar este punto se propuso la utilización de estrategias en la toma de decisiones en cuanto a la práctica de relaciones sexuales más responsables y seguras, con la idea de romper con aquellos comportamientos y conductas sexuales que ponen en riesgo la salud de la persona. Se acentuó la idea de que no existen grupo de riesgos, sino conductas de riesgo en las que todos y todas podemos vernos involucrados fácilmente. A partir de ahí nos centramos en conocer a qué se hace referencia cuando hablamos de SIDA, cómo se transmite y, especialmente, cómo se previene.
Los talleres se han desarrollado a través de una metodología muy distendida y participativa, dando pie a comentarios y reflexiones personales sumamente enriquecedoras.
Agradezco el entusiasmo y las ganas de aprender de todos los alumnos y alumnas, sus muestras de respeto y de afecto sincero.
Por supuesto, nada de esto sería posible sin la complicidad de Equipo Directivo y de todo el profesorado que cada año me acoge con muchísimo cariño.
Gracias a todo el I.E.S Christine Picasso.
MONTSERRAT GARCÍA GONZÁLEZ (Monitora del Taller)
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EXCURSIÓN A PERIANA DE LAS TUTORÍAS DE 1º DE ESO
FECHA: 9 de diciembre de 2011
HORA: 8.30 h.
LUGAR: Entrada Instituto Enseñanza Secundaria “Christine Picasso”. Málaga.
CURSOS: 1º A, 1º B, 1º C y 1º D
Profesores Tutores: D. Ezequiel Ortiz, Dª Conchi Chamorro, Dª Carmen Rodríguez y Dª Isabel Castro.
¡Hola compañeros/as!
¡Por fin de excursión! ¡Ya era hora!
A los primeros de secundaria del Christine Picasso nos llevan de excursión, teníamos bastante ganas…
Os voy a contar, brevemente, nuestra hoja de ruta:
Nos recogieron en autobús a las 8.30 horas y sobre las 10 horas aproximadamente llegamos a Periana, que está en la comarca de la Axarquía.
Hicimos en Mondrón, que es una aldea de Periana, un desayuno campero; al aire libre y, ya con fuerzas en el cuerpo, nos fuimos a visitar los Baños de Vilo, que es un manantial conocido por sus propiedades para el tratamiento de las enfermedades de la piel, utilizado por los árabes. Para aquellos que no pudisteis venir, os pongo una foto:
A continuación visitamos una almazara, que es donde se exprime la aceituna. Nos enseñaron todos los pasos de cómo se fabrica el aceite. Aquí se fabrica una variedad de aceituna que es la verdial; había combinación de olores diversos, algunos un poco “pestosos”, como el alpechín. Nos dejaron un rato para comprar aceite, algunos compraron aceite como para un regimiento, ja,ja,ja, es broma.
Tras la anterior visita, era la hora de almorzar. Nos fuimos a comer a una placita del pueblo, ya que hacía buena temperatura.
Después y ya acercándose el final de nuestra visita, nos fuimos de caminata por las calles de Periana.
Bueno, es la hora de marcharse. Nos vamos al encuentro de los autobuses, ya que toca recogida.
A continuación os pongo unas fotos de nuestra primera y esperamos que no última excursión:
Autor del artículo: ÓSCAR RAMÍREZ MEDINA (1ºB)
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DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA
Todos los años se celebra algún acto en nuestro centro educativo para celebrar el “Día Andaluz de la Lectura", cuya fecha está fijada el 16 de diciembre. En esta ocasión el contenido de ese acto, que contó con la presencia en la Biblioteca de todo el alumnado de 4º de ESO en el transcurso de la tercera hora de clases, consistió en acercar a todos la figura y la obra de tres autores andaluces que ya han sido estudiados este curso por algunos alumnos encuadrados en equipos de trabajo.
Se trata del desaparecido autor malagueño Rafael Pérez Estrada, representativo de la prosa poética, y de dos autores granadinos aún vivos y activos en el mundo cultural andaluz: Rafael Guillén (poesía) y Guillermo Busutil (narrativa).
Los alumnos que colaboran como lectores en el Ciclo “Versos en Unicaja” (Rocío Blanca y Álvaro Cazorla) ya se habían acercado a la obra de Pérez Estrada y de Guillén, y algunos de los alumnos que participan en la Olimpiada Lectora (María López, Esther Mª Ruiz, Maitane Pérez, Lala Shaimaa Bouhit y Sofía Fernández) ya habían leído y comentado algunos relatos de Busutil, en un encuentro que mantuvieron recientemente con este autor. La intervención de estos siete alumnos incluyó una presentación audiovisual y la lectura de breves semblanzas y fragmentos literarios.
Previamente, y como introducción al acto, que fue conducido por la profesora responsable de la Biblioteca, Dª Laura Olarte, dos profesores del Equipo de Apoyo (D. Carlos Pérez y Dª Mª Carmen Martín) y uno del Depto. de Literatura (D. Miguel Checa) se encargaron de la lectura del Manifiesto en Defensa de la Lectura que todos los años promociona la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía. Con el título de “Contra el fuego”, y con referencias constantes al conocido libro de Ray Bradbury “Farenheit 541”, el escritor cordobés Pablo García Casado resaltaba en él los valores de la literatura y del cine como medios idóneos para hacernos llegar reflexiones y emociones, y hacernos disfrutar con las vicisitudes de unos personajes, contándonos las historias que les suceden. Decía que “pantalla y libro, palabra e imagen no se oponen entre sí; se afirman, sirven de mutuo alimento. (…) Por eso, a pesar de las insidias interesadas de los apocalípticos, la pantalla y el libro han cultivado la amistad y han crecido juntos. Juntos conforman el presente de nuestra memoria.”
El acto resultó variado y ameno, resultando del agrado de todos los asistentes.
2ª FASE DE LA III OLIMPIADA LECTORA
El 13 de diciembre tuvo lugar el encuentro con el escritor Rafael Ballesteros. Coincidimos con otros grupos de alumnos, procedentes de los institutos "Sagrado Corazón", "El Palo" y "Torre Atalaya", en el Salón de Actos de la Biblioteca Pública Municipal "Manuel Altolaguirre". Los alumnos habían leído cinco capítulos de su novela "Los últimos días de Thomas de Quincey", y escucharon atentamente la charla, participando después en un coloquio con preguntas al escritor. A Rafael Ballesteros le agradó especialmente la intervención de nuestra alumna Amalia Rivas, quien también escribe sus propios relatos.
Al final, se entregaron algunos premios individuales para alumnos destacados en las pruebas escritas de la 1ª fase, resultando ganadoras en el caso de nuestro instituto las alumnas de 4ºA María López y Sofía Fernández, quienes recibieron un libro cada una, además de un fuerte aplauso.
Una semana después, el miércoles 21, en el mismo escenario se desarrollaron las pruebas escritas de la 2ª fase, clasificándose dos de nuestros equipos para fase final, que se celebrará en febrero de 2012.
El profesor coordinador de esta actividad en el instituto es D. Carlos Pérez.
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CONCURSO DE MARCAPÁGINAS ( DEPARTAMENTO DE MÚSICA)
Las alumnas que ganaron el concurso fueron Ángela Gómez (2ºB), con un marcapáginas que representaba al compositor ruso Pyotr Ilich Tchaikovsky, y Paula Rubio (1ºD), con un marcapáginas que representaba un saxofón. La impulsora de la idea fue la profesora de Música del centro, Dª Carmen Díaz Valero.
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AMBIENTACIÓN DE NAVIDAD
Desde primeros de diciembre, la ambientación de Navidad se fue apoderando del instituto. Las imágenes muestran a algunas de las alumnas de 3º que colaboraron en las tareas de ilustración y rotulación del Belén que se instaló en la planta principal, justo a la entrada, y a algunas de las de 1º que colaboraron en el montaje de las figuras y el acabado de los detalles. La profesora promotora de la idea fue, como siempre, Dª Adelaida Pérez, quien contó en esta ocasión con la valiosa ayuda de D. Miguel Checa.
Resultó ganadora del concurso de tarjetas la alumna Nieves Lopez Lozano (1ºA), cuyo original trabajo fue editado por el instituto, convirtiéndose en la tarjeta oficial de felicitación navideña para toda nuestra comunidad educativa.
En el pasillo de acceso a las aulas se instaló la exposición de carteles que los alumnos de Inglés realizaron, agrupados en equipos de tres, sobre el tema CHRISTMAS. Se premió a un total de 6 equipos, tres de la categoría A (1er Ciclo de ESO) y tres de la categoría B (2º Ciclo), y los primeros premios recayeron en Rosa Roldán y Pablo Torres (1ºC), María Lentisco (1ºB), Anastasia Lisovyk, Yulia Lisovyk y Anahí Lamas (3ºB), y Rocío Garrido (3ºC). Se repartieron lecturas graduadas del Departamento y regalos promocionales proporcionados por la editorial Burlington (libros, carpetas, tazas, agendas, bolígrafos y cintas).
El último día de clase, viernes 23, algunos cursos del Primer Ciclo hicieron la Ruta de los Belenes por Málaga, acompañados por las profesoras Dª Conchi Chamorro y Dª Charo Gordillo.
VISITA BELENES NAVIDAD 2011
FECHA: 23 de diciembre de 2011
SALIDA: 9.30 h.
CURSOS: 1º B y 2º C
Nuestro primer año en el Instituto, nuestras primeras vacaciones de Navidad, parece que el primer trimestre no se acaba nunca…
Ayer les dieron las notas a nuestros padres, ha habido de todo, pero de eso mejor no hablar…
Lo importante es que hoy nos vamos a visitar Belenes.
Primera parada: Comer churros en “Los Valles”, en calle Cuarteles. Logramos convencer a nuestra tutora, Conchi Chamorro, de que empezáramos la mañana con un buen desayuno.
Segunda parada: Ayuntamiento de Málaga para ver el Belén. Tuvimos que hacer bastante cola ya que había muchísimos niños de todas las edades y de todos los cursos.
Tercera parada: Belén de la Cofradía del Sepulcro en calle Alcazabilla. En esta calle también esta el Belén de la Cofradía de Estudiantes, pero estaba cerrado y no pudimos verlo.
Cuarta parada: Belén de la Catedral, eran tres escenas monumentales representando cuando el Ángel vino a ver a María, otra cuando el Ángel avisó a los pastores que había nacido el Hijo de Dios y que fueran a llevarle los presentes, y por último, la escena del nacimiento del niño Jesús en el portal de Belén.
En la Catedral tuvimos que hacer un montón de cola para entrar y también estaba a tope de niños de otros colegios e institutos.
Quinta parada: Ya era la hora del almuerzo y nos fuimos al McDonald’s.
Sexta parada: La excursión todavía no había terminado… nos fuimos al Palmeral de las Sorpresas, recién abierto en el Puerto de Málaga. Aquí estuvimos jugando en el parque, fue muy divertido.
Viendo la hora, tocaba regresar al Instituto, pero hoy no era un día triste ya que mañana llegan las tan deseadas vacaciones de Navidad.
¡FELIZ AÑO NUEVO A TODOS!
(Autor del artículo; ÓSCAR RAMIREZ MEDINA, 1ºB)
Pereiro y Aragüez (artista y promotor de la exposición), en tareas de montaje.
